在活动中请遵守游戏规则。 3）在游戏中请勿拥挤，应相互谦让。 4）每个参加活动的家庭都会有精美的小礼品，在游戏中表现优异的孩子能够获得特别礼品。
值得推荐的亲子活动方案大全 篇一 活动目的： 本次运动会竞技赛是以幼儿和家长进行亲子类活动为主的竞赛活动。主要达到以下方面的目标： 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强本年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
游戏开始。 （1）踩气球 （2）乒乓球拍托球快步走 （3）套圈圈 （4）运球 （5）贴鼻子 （6）跳圈圈 （7）拼图 （六）为孩子和家长颁奖 （七）主持人致词，活动结束 亲子主题活动方案篇5 活动背景： 春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。
通知父母来园参加亲子活动。 2。准备游戏需要的材料。 3。布置活动场地。 具体活动方案： 活动流程： （一）、幼儿教师致欢迎词 （二）、运动员入场仪式 （三）、领导讲话 （四）、幼儿代表发言 （五）、家长代表发言 （六）、韵律活动 （七）、主持人讲注意事项。
1、游戏有助于提升儿童的语言能力 在幼儿教育中，通过游戏活动进行教学，可以创造一个轻松愉快的交流环境，促进幼儿与教师之间的互动，有效增强儿童的语言表达技巧。游戏为儿童提供了一个平台，帮助他们与教师建立良好的关系，并在这种互动中发展语言能力。
2、游戏对幼儿园教师的专业发展具有重要作用，主要体现在以下几个方面：提高教育教学能力；增强观察和评估能力；促进专业素养的提升；增强团队合作能力；提高自我反思和创新能力。
3、促进幼儿认知发展 幼儿在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。
4、游戏能够培养幼儿的语言表达能力。在幼儿教育中，利用游戏组织教学活动，灵活应用各种游戏教学措施，以幼儿为教学核心，构建愉快轻松的沟通环境，缩短幼儿和幼师之间的距离，以此有效地培养幼儿的语言表达能力。在课堂上，应用游戏，和幼儿建立良好的师生关系。游戏能够促进幼儿沟通交流能力的发展。
5、游戏在幼儿园教育中的作用和影响 体验快乐，培养幼儿兴趣游戏是能够在过程中不断提供快乐体验，因而成为活动主体自觉选择从事、而且可以较长时间乐此不疲地沉浸于其中的活动。所以，通俗地讲，人们就是因为要追求快乐才进行游戏的。
6、游戏在幼儿身心发展中的作用：在游戏中促进幼儿智力的发展。幼儿游戏是对幼儿进行常识性教育的有效手段。幼儿游戏可以促进幼儿认知发展。幼儿游戏有助于培养幼儿的社会交往能力。幼儿游戏有利于幼儿的身心健康。幼儿游戏能够提高幼儿的想象力。幼儿游戏有助于幼儿审美能力的发展。
1、家长开放日的活动总结1 我们大一班的家长开放日活动是2014年12月15日如期召开了，这次家长开放日活动历时2个小时。虽然天气很冷，但是有96%的家长都安排好时间不怕寒冷的准时参加了这次家长开放日的活动，这表示对我们的工作都非常的支持和配合。这令我们大一班的二位老师都很感动。
2、家长开放日活动总结 篇1 一直坚信“一分耕耘，一分收获”，付出总会有回报的。家长开放日过去了，忙碌过后，收获甚多。
3、家长开放日活动总结（精选篇1） 为了让家长安心工作，全面了解我园内容，以便更好的与家园合作，达到家园共育。今天上午，我们小一班向家长开放了半日观摩活动。邀请家长来园亲眼看一看并亲身参与我们的活动。
4、家长开放日活动总结1 上周，我们大班组进行了本年度的家长开放日展示活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、课堂教学，还是家长的亲子游戏活动，每一项都充分体现了我们师幼团结、和谐、向上的精神风貌。 早上八点，家长们准时入园。
5、家长开放日活动总结1 为让家长真实，全面、零距离地观察、感受孩子在校学习生活情况，促进家庭与学校的合作与交流，1月4日，平昌县泥龙小学举办了“家长开放日”活动。 早上8点，受邀家长们兴致勃勃地走进孩子们学习和生活的校园，参与各项活动体验学生在校生活。
6、小学家长开放日活动总结1 xx中心小学一直以来都十分重视家校联系，每个学期都开展“家长开放日”活动，让家长们亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子、倾听心声，走进教室、关注教育，走进学校、参与评价，家校心连心，引领孩子快乐成长。 传播家教知识，提高家教水平。
立足园本实际，确定课程内容 幼儿民间体育游戏具有浓郁的民间地方特色，是由民间创编，简便易行、经济实惠、深受劳动人民喜爱的有体育色彩的活动，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用。
实施体育活动，首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境，确保开展丰富的活动。于是我们对本园的活动场地进行全面规划，如利用高矮凳和跨栏等创设跑跳区等。同时我们还利用幼儿园的现实环境开展各类运动项目，最大限度地为幼儿创设体育活动环境，锻炼幼儿的运动体能。
教师要成为幼儿游戏的支持者、引导者、合作者，就应该把自己变成孩子，从孩子的角度去想，有孩子的奇思妙想，有孩子玩的劲头。游戏是孩子自发、自主、自由的活动，教师不要过多干预。充当幼儿游戏的合作者，平等参与幼儿游戏，营造宽松和谐的人际环境和心理氛围。
游戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主，内容单一老套，户外活动流程是：发给孩子游戏器械——孩子自由玩耍——集合收器械——带孩子回班，只要孩子不发生危险教师就认为完成了户外活动任务，完全没有引导教育孩子的体育教学意识。一种器械或一个游戏往往是让孩子玩到百无聊赖，而教师却习以为常。